钱币文化在中小学教学中严重缺失 专家建议
让古钱币成为有形的历史教材
我国是最早使用金属货币和纸币的国家，钱币作为一种文化的载体和历史的见证，不仅能将中国古代历史串联起来，还承载了我国古代文化的众多重要信息，并见证了历史的发展沿革。
但古钱币研究专家却在实际工作中感受到，现在钱币文化受到忽视，面向中小学生的钱币文化教育更是严重缺失，甚至在中学历史课本中的古钱币图片都出现了错误。就此议题，全国政协委员张建国，中国钱币学会副秘书长、中国钱币博物馆研究信息部主任王永生，北京市钱币学会秘书长李志东，中国民俗钱币学会会长陆昕，北京市古代钱币展览馆馆长王培伍以及副馆长顾莹等专家一致提议：钱币是中学历史教学中独一无二且不可替代的实物标本，应该增加钱币文化在历史教学中的分量。
被忽视的钱币文化
在中国钱币博物馆的实际工作中，研究信息部主任王永生感觉到：中国的钱币文化经常被大家忽视，“大家明白它有‘买东西’的价值属性，但实际上，它不仅仅是交换媒介、价值尺度，更是文化的载体和历史的见证。”而这种“忽视”对比钱币学在西方的重要地位，则更加明显。
王永生认为，造成这种差异的原因在于“西方国家早期历史中没有纸张，羊皮等记录载体稀少且难以保存。而西方早期的货币是金银币，货币上的王号、国徽、城址、时间等信息为西方历史的研究，特别是王系、时间的确定起到了非常重要的作用。”而在中国情况恰好相反，“我们有丰富的文字史料、实物，所以在研究历史时，货币所能承载的有限信息，就容易被人们忽视。”
