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美术教师的职场之“囧”

2018-02-06 09:34:28  来源:美术报    参与评论()人

有的地方计划将美术学科纳入考试科目,问题是又该怎么考?美术创作并不存在标准答案,有标准答案的美术知识考试又不能反映学生美术学习的整体水平。教育主管部门对美术教学工作的考核,也在不断变换花样,一会儿检查美术作业簿本,一会儿考试美术知识,一会儿考查学生的现场作画水平,这些考核方法非但不够科学与客观,有时还会误导美术老师的教学工作重点。

囧之四

专业化发展道路上:

如果说因为重视把美术也变成所有学生的应试学科,然后考试成绩不断被排名公布,那岂不是美术教育的异化?

一些教材的编写者缺少对中小学美术教育的系统研究,教材内容的安排比较随意。

作为职场中人,决定其职业成就的根本因素主要在于其自身的履职观念和努力程度,对美术老师而言,他的教学水平和职业精神对他的职场发展至关重要。少数美术老师在职场中缺少积极进取的精神,在平时的工作中安于现状,对自己要求不高,敬业精神缺乏,专业发展迟滞,这自然会影响到他们在职场中的地位与成就。也有一些中小学美术老师,他们没有妄自菲薄,不断提升与完善自我,爱岗敬业,勤奋工作,在课堂教学、专业发展等方面取得了骄人的成绩,同时赢得了各方面的认可和赞誉。

有的美术老师谈到美术学科在学校和社会的地位时,吐槽最多的大概就是自己所教学科不被重视了。但什么叫重视?如果说因为重视把美术也变成所有学生的应试学科,然后考试成绩不断被排名公布,那岂不是美术教育的异化?从某种角度上讲,正是由于美术不是应试学科,反而能给美术老师们的自主教学留下更大的施展空间。

另外,美术学科在整个教育系统内的地位和影响力也与这个学科的总体建设有关,其中教材的编写和理论体系的建构尤为重要。一些教材的编写者缺少对中小学美术教育的系统研究,教材内容的安排比较随意,比如编委当中泥塑老师强一点,泥塑教学内容就多一点,版画老师强一点,就多编一些版画内容,并没有充分考虑如何以学科知识与技能为支撑,通过美术教育形成学生的核心素养。尽管美术学科也有自己的课程标准作为引领,中小学美术教育的理论研究和体系建构还有待进一步加强。在这方面,与应试学科相比,显得较为薄弱。教育科研是一个地区教师成长共同体形成的重要凝聚力,美术老师成长共同体的质态也会影响到这个地区美术老师的职场整体影响力。

令人感到欣慰的是,近些年来,中小学专任美术老师群体在不断壮大,群体素质不断提高,更加趋向于专业化。学校美术教育的外部环境和教学设施在不断改善,职称评定等评价体系正在完善中,美术教师的相关权益保障有所改观。正逢盛世,作为这个大时代的美术教育工作者,只要不断完善自我,有追求有理想有行动,美术老师同样可以成就自己的职场精彩。

(作者为江苏宝应县实验小学高级教师)

关键词:美术教师教育
 

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