作者：陈阿娇
前段时间，有网友撰写了一篇文章，指责人教版小学语文教材严重西化。这篇文章广泛传播，作者称人教版语文教材“疯狂出现大量外国人好人好事，中国人在书中形象，贪睡不守时、自私小气等”。对此，4月29日，人民教育出版社公开声明反驳，指责小学语文教材“西化”的言论不符合事实。
实际上，认为语文教材严重西化是一个伪命题。认为课文中做好事的都是外国人就是歪曲中国人形象，这种说法不仅是捕风捉影，还是文化不自信和盲目排外的表现。
一、课文里的外国小孩做好人好事，不等于丑化中国人
在指责人教版小学语文教材严重西化的帖子中，最直接的论据就是来自具体的课文。该帖子的作者认为，“二年级下课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章。”中国人即使出现了正面形象，也大多数“不足够好”：“（中国的好人好事需要）在一年级上册里的古人司马光和曹冲里去寻找。而且还只是智慧，没看到有效合作。”
小学课本里的“曹冲称象”插图
看到了这样的言论，真是让人啼笑皆非。语文作为通识教育中最基础的一门课，主要的职责一是通过语言文字教育帮助学生提高读写能力，二是起到塑造孩子们价值观、世界观的作用。无论好人好事是外国人做的，还是中国人做的，终究是为了孩子们能够“学好”，做好事而不做坏事。如果附会成教科书里的中国人都“丑陋”、“自私”、“小气”，那么真的是想多了。
在人民教育出版社随后的官方声明中指出，人教版小学语文教材中外国题材选文的详细占比情况：人教版小学语文教材共有12册，选文520余篇，涉及外国内容的有80余篇，约占15%，强调教材所选取的外国题材选文主要是以开阔学生视野、培育科学精神、汲取人类优秀文化成果等为主题的文章，如列宁、高尔基、白求恩，科学家如牛顿、爱迪生、居里夫人，世界名著如丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、英国作家笛福的《鲁宾孙漂流记》等。即使是如质疑教材者所宣称的，那些将好人好事安插在外国人头上的内容，体现的也都是诚信、友爱、勤奋等人类共同的美好品质，并不是东西方差别悬殊的价值观念，因此所谓“教材西化”的说法，完全是无稽之谈。
人教社小学语文课本第6册
此外，语文教材中也保留了很多中国人的好人好事，说课文矮化中国人无疑是断章取义，例如已经存在了超过20年的课文《赵州桥》表现中国劳动人民的勤劳智慧、《为中华之崛起而读书》表现了中国人的好学上进，《我不能失信》也鼓励孩子们继承诚实守信的传统美德。《文成公主进藏》、《曹冲称象》等以中国历史故事和典故为内容的课文，也作为经典，至少从90年代就一直保留了下来。因此，从500多篇课文中，选取极少涉及外国人物做了好人好事的篇章，就认为教材中矮化中国人形象，是不符合教材实际情况的。
二、教育需要有开放的心态，盲目排外不可取
