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中西方手工艺“同病相怜” 打造品牌才是“良药”(3)

莫帝 2016-08-23 14:08:02

正在做白族扎染的手工艺人

正在做白族扎染的手工艺人

每个国家都面临传统艺术断代的危及

我的家乡在西班牙北部的圣地亚哥,在我看来,每个国家的人都会喜欢艺术、喜欢舞蹈、喜欢服装,因为艺术可以代表民族文化,也可以体现民族文化。看了白族舞蹈、白族音乐的表演,我的内心非常感动,而且我也希望自己的家乡能够发展,也希望国家能够继续保护传统文化。

白族音乐表演

白族音乐表演

西班牙大概有两千年的历史,我们也会做一些传统的东西,比如服装、舞蹈、音乐以及一些手工制的碧玺、耳环等,但是我们跟中国不一样,我希望更多外国人能够了解自己的人文艺术,这样的话,大家就可以一起互相学习。

西班牙嘉宾莫帝在第15期中华网“世界观”文化沙龙上发表观点

西班牙嘉宾莫帝在第15期中华网“世界观”文化沙龙上发表观点

很多地区,无论是欧洲、美洲还是非洲,在传统文化上都存在同样的问题。年轻人都希望去大城市工作、赚钱,对于那些传统的工作,发展到第N代就不再继续了,所以都会面临着传承与坚守的问题。

传统艺术品的创新模式:将其品牌化

很多传统的手工艺术品都是经过手工艺人精心打造而成,里面有她们的耐心和爱心,一件艺术品花费的时间可以衡量这件艺术品的价格和价值,让大家了解手工艺人的制作工程、以及制作程序的繁琐。让大家了解这个手工产品是如何“诞生”的,并理解这件手工艺品、理解手工艺人的辛苦是很有必要的。然后,通过对手工艺人以及手工艺品的了解,进而理解手工产品的价格和价值。

白族扎染博物馆

白族扎染博物馆

我是西班牙人,来中国之前我是不了解中国的,其实国外很多人都不太了解中国,而且中国可能也不是很了解国外。这次通过中华网“世界观”文化沙龙,我了解了云南,了解了云南很多非物质文化遗产,所以通过媒体做多方面的宣传是很有必要的。因为只有让大家知道了你,你才有可能有创新与发展的机会。

第15期中华网“世界观”文化沙龙现场

第15期中华网“世界观”文化沙龙现场

对于创新与发展的新模式,我认为传统的教育理念有问题,不只是中国,在西班牙以及美国,其实也同样存在这样的情况,比如我们教课的目的不是学习,比如数学、语文、化学、物理等,学习的目的是为了考试。我们在艺术上的培养极其缺失,小学、中学并没有将艺术课同数理化等同对待,只是作为课后的一项活动。在我看来,艺术可以学习到更多的东西,可以开阔视野,也可以用到未来的某个领域。举个例子,我戴的这顶帽子也是手工制作的,叫做巴拿马帽。巴拿马是来自北美洲的一个国家,这个草帽当时是国内那些地位很低的人戴的,但是后来引得美国总统Roosevelt(罗斯福)也来戴。所以引来了很多媒体拍照,然后欧洲、美国的贵族、有钱人都开始戴这个帽子。其实这个帽子很一般,有的100块,有的却一万块钱,但是经过名人、有钱人的“宣传”,使它成为了一个品牌。通过这个例子,我们了解,对于传统艺术品的创新模式可以借鉴品牌化的打造与传播。


正在编织巴拿马帽的手工艺人

正在编织巴拿马帽的手工艺人

去西班牙圣地亚哥朝圣之路体验文化遗产

西班牙北边有一个叫加利西亚的地区,在那里有一个基督教圣地是加利西亚圣地亚哥康波斯特拉,它有一条保护路叫做“朝圣之路”,从法国和意大利出发很多人就走这条路。一百年前没有机构来保护它,但是最近50年政府开始为年轻人制造一些工作,在那里开发了一些旅游业,所以我觉得这也是对文化的一种保护。这个朝圣之路有很多不同国家的人过来,大家并不一定是为了天主教,可能是为了体验一下徒步走一千公里的感受,可能是为了吃当地的菜和小吃,也可能是为了欣赏或者购买手工艺品,总之通过这条路,大家可以看到或感受到很多传统的文化。

去往圣地亚哥朝圣之路

去往圣地亚哥朝圣之路

这条前往西班牙圣地亚哥的朝圣之路一般是由法国出发,这是全世界仅有的三处与道路相关的文化遗产中的一处,其余两条分别是日本的纪伊山地灵场和参拜道,绵延在中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦的丝绸之路。

遥望圣地亚哥大教堂

遥望圣地亚哥大教堂

朝圣之路的起点并不固定,传统上比较常见的有巴黎、弗泽莱(Vézelay)、阿尔勒(Arles),勒皮(Le Puy)和克鲁尼(Cluny),经由比利牛斯山进入西班牙北部,最终到达基督教的圣地之一加利西亚圣地亚哥康波斯特拉(Santiago deCompostela) 。每年都有很多人走在圣地亚哥的朝圣之路上,过去是教徒为了朝圣,如今这条路也成了世界闻名的徒步之旅。

西班牙人,北京语言大学汉语国际教育硕士专业,曾任清华大学、北京外国语大学语言教师,曾任职于西班牙驻华大使馆、西班牙文化中心、美国乔治华盛顿大学等。
西班牙人,北京语言大学汉语国际教育硕士专业,曾任清华大学、北京外国语大学语言教师,曾任职于西班牙驻华大使馆、西班牙文化中心、美国乔治华盛顿大学等。

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