看袁老师水墨人物写生是一场修道，更是一种艺术享受。袁老师面朝着模特认真地绕着模特一会顺时针一会逆时针边走边观察着，这是为了深入了解模特整体形象并发现模特个性的所在，记录某些值得表现的细节。几圈下来，袁老师已经胸有成竹了。他站在画板前露出头和半个身子，屏气凝神。此刻的袁老师刚毅冷峻，侧面看去本来就比常人发达的下颌骨和嘴唇更显宽大厚实，不由让人想起运筹帷幄决胜千里的将军！袁老师习惯地捋了捋毛笔上的水，然后舔墨动笔。此时，教室鸦雀无声，一片寂静，宛如午夜，同学们个个聚精会神，睁大眼睛盯着袁老师的笔尖触纸划行……
《退休工人》90×68cm
一只酷似模特的眼睛已跃然纸上。同学们把目光越过画板对比模特的哏睛……“真像”！有同学失声叫道，我内心也不由得佩服，这只眼睛画得充满个性，不同于任何其他人，只能装在这位模特脸上；看到这双忧郁的眼睛，让我暗暗猜想他原来的职业，也许是位上有老下有小的父亲，他本可以在建筑工地或车站码头干些重体力活，挣更多的钱来养家糊口，由于身体的原因，不得已来学校做模特。
《教室场景写生》90×90cm
袁老师接着画模特的另一只眼睛，再画鼻子、嘴巴、脸、耳朵、头发、脖子和衣领、肩膀等。课间休息时，有位神气满满的同学看着画好的头像说：“袁老师用变形的手法把模特画得这么像，真神啊”！我对照模特确实这鼻子比模特更长，更歪了，眼睛更显一大一小。正说着被刚进教室的袁老师听见，袁老师顿时把脸绷紧道：“这不叫变形，变形了还会是人吗？这叫夸张！只有发现并抓住模特区别他人的不同点并适当用夸张的手法强化这些特点才能更接近对象，这也叫源于生活高于生！有些同学学画为了画像，追求所谓真实，甚至拿尺来测量，用尽浑身解数描摹对象，却不知其结果更远离对象了，世上有谁能把一张平面的纸画成真实的实物吗？这哪是艺术表现？！所以我一直有个理念，就是我常说的：艺术不是科学，艺术不讲道理”！
《大江东去——黄兴》370×215.8cm
