“进校园不止让孩子们学会一门技艺，而是让他们通过非遗记住自己的根，看到传统文化的当代价值。”张翰敏始终坚持这样做，不断为非遗传承开疆拓土。

非遗进校园落地见效，离不开精准施策，也离不开方法创新。其中，课程开发与师资建设最为关键。

围绕貔貅舞这一非遗项目，东莞市松山湖横沥实验学校的课程，由校内骨干教师、非遗传承人、高校专家组成的研发团队综合设计，不仅涵盖历史脉络、文化寓意等内容，还梳理出动作谱系与创新实践方法。

“校内教师主力军与校外传承人导师团深度合作、共同努力，开发出学科融合课、校本课程、课后特色课程的三级体系。每个学科和每位传承人都全情投入。”该校负责人介绍，该校体育课融入貔貅舞动作教学、音乐课带入客家童谣、美术课教授设计道具、语文课则增加创编剧本内容，让孩子们在轻松愉快的课程中掌握传承貔貅舞的相关技能。在此基础上，孩子们学习《貔貅舞》校本教材就可以根据实践开展思考，更容易理解其中的精髓。

成果出新：在文化传承中培育时代新人

非遗进校园的成效，最终体现在青少年身上。他们不仅成为技艺的学习者，更成长为文化的诠释者和创新者。

优化传统纹样的AI算法，还原唐昌布鞋“搓麻织布”全流程沉浸式的虚拟工坊，精准复刻楦型工艺……在成都市，一组融合作品的作者是成都高新区天辰路小学学生，其表现手法借助现代科技，为非遗插上了飞向远方的翅膀。这组作品还于今年登上了国际文化交流的展台。“孩子们的创意被更多人看见，学校和参与教师的工作也得到认可。非遗进校园正在吸引更多力量加入，将为未来一段时间的传承发展培育新的土壤。”周绪海感到，非遗进校园将在一定程度上让非遗的传承创新有长足进步。