▲傅雷故居
打个耳光不算什么，
傅雷还把傅聪绑在自己家门口，
让邻居们都看到，以此警告傅聪：
不听爸爸的话，后果很严重。
1953年正月的一天，
傅聪和一帮朋友在家里弹琴，
互相观摩，切磋技艺，
傅雷在一旁听。
朋友们走后，傅雷生气地对傅聪说：
“你弹得不好，
在朋友当中很丢脸，你学习不认真。”
傅雷从不表扬儿子，
对儿子的严厉和残酷，
连好友楼适夷都有点看不下去：
“像傅雷那样的严格施教，
我总觉得是有些‘残酷’。”
傅雷夫妇与傅聪在家中
对1937年出生的次子傅敏，
傅雷是同样强势而粗暴，
只不过是往相反的方向。
大概是从小被哥哥耳濡目染，
傅敏在初中毕业的时候，
向父亲提出想报考上海音乐学院附中，
傅雷坚决不同意，两父子大吵了一架。
看到这里，大家可能就懵了，
大儿子你强行逼着他学音乐，
小儿子主动要学音乐你又不让，
这是闹哪样？
对此事，傅雷给出三个理由：
第一，家里只能供一个孩子学音乐，两个负担不起；
第二，傅聪不是搞音乐的料子；
第三，学音乐要从小开始，初中都毕业了还想学，太晚了。
最后傅雷意味深长，补了一句：
你呀，是块教书的料！
果然被他说中了，
傅敏真是当了一辈子教书匠，
傅聪则成了蜚声海内外的大钢琴家，
当年也是甩郎朗、李云迪好几条街的。
二、第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家
傅聪与傅敏
这难道真的是得益于傅雷的棍棒教育？
傅聪在谈到父亲时说：
如果你们认为我的一切都是从我爸爸那里学来的，
那就把他看得太大也看得太小。
他也不过是中国几千年优秀传统文化
一个非常突出的代表。
知识本身是有限的，
可追求是无限的，有追求才是最重要的！
傅聪对于弹琴的兴趣没有被毁掉，
是因为他心底对钢琴有强烈的爱好：
小时候虽然什么也不会，
但我弹琴时非常自得其乐，
我觉得我到了一个极乐世界......
那么傅雷的家教
对儿子的成才到底起了多大作用？
有一点必须承认，
傅雷的确实很强势，对儿子的教育有执念，
但他以身作则，
是一个学有所成、人品高洁的学者。
他对儿子虽然残酷，
但他身上高贵的品质，
也一直在潜移默化地影响着儿子。
父亲说先要做人然后才能做艺术家。
艺术家的意思是要“通”，
哲学、宗教、绘画、文学……
一切都要通，
而且这“做人”里头也包括了
做人的基本的精神价值。
这个面很广，
不一定是要在琴上练的，
而是要思考。我的这种思考无时无刻不在进行。
临死前，
傅雷给儿子的最后赠言是
“第一做人，第二做艺术家，
第三做音乐家，最后才是钢琴家。”
