第二重意义在于，“西北之华山汉水，即‘华夏’之名所由来，古代文化实肇此土；然若徒珍故物，发思古之幽情，不计神州奥区，实赖物质交通而开发，则荣誉虽存于往史，今终无以解于落后之诮也，可讳言乎？学府在此，提携群伦，当以继往开来为务。文化者，合精神与物质综古代与现代而言，非可偏举。此又一端也。”这是说西北联大有责任和义务，给西北这块土地播撒新文化、新文明的种子。
最后，“西北民族杂居，异于东南，而其开化亦久，异于西南；融为‘国族’，正学府之任务矣。四千年使华夏之雄风，宁以遇暴敌而遂摧挫？惟在西北，必藉教育学术之力，努力铸成‘国族’以发扬之；西大之责，无可旁贷。此又一端也。”
黎锦熙对西北联大校歌歌词的字面及深层含蕴，给予了周详解读。这是我们读这首典雅古朴校歌歌词不可或缺的。歌词写成后，经西北联大常委会讨论通过，正式定为校歌歌词。
