等后来自己有了孩子，嘉庆发现：“现在的小孩儿，不是不想表达，他们很有表达欲望，就是不知道该怎么表达。”于是，他想到了把儿童评书进化成“儿童有效语言表达”教学。
跟市面上的“小主持人班、小播音员班”不同，嘉庆没要求孩子们要毕恭毕敬，也不讲“三腔共鸣”、“打开横膈膜”这样的专业术语。甚至连学讲故事，孩子们都可以自由发挥。
“我自己在说评书的时候，也会发挥一小段，有些是有来源的，有些是我自己创作的。孩子们有时候就会戳穿我说‘嘉庆叔叔这段是编的’，我反而很开心，我也启发他们自由发挥。”
给孩子们讲“狐假虎威”，有的孩子问“我能先把林子里有哪些动物都说一说吗”，有的孩子又打算“狐狸最后得逞了，把老虎吓走，最后真的当了百兽之王，可不可以啊”。
“我一般都不拦着，鼓励孩子们说，有什么想法，跟家长多交流。听了我的评书之后，孩子能自如表达，我就达到目的了。”
从2016年初，嘉庆开始实践他的“儿童有效语言表达”。8月，他做了一次汇报演出，孩子们说，家长们听，比茶馆里说书还热闹。“给孩子讲古典故事，教孩子说话，这是一件小事。不过，未来，孩子做任何工作都会用到语言表达，这样说来，表达也是一件大事。”
记者孙毅
