经典如何回归校园？名家名师长沙开讲“非常国学课”

杨鹏：重新认识老子 麻省理工和哈佛能提供什么启发

随后，哈佛大学亚洲研究中心研究员、掌上国学院创始人杨鹏则带领大家，从一个全新的角度，面向未来，带着强烈的问题意识来思考“如何重新认识老子”。杨鹏从麻省理工、哈佛两所世界名校的教育观念与协作方式讲起，主要从科技创新、竞争协作和心理安全三个方面为解读国学寻找新的“立足点”。他认为，首先，世界正飞速进入一个智能机器成本低于人工劳作的时代，如果现代教育训练的仍然是只会重复使用知识却缺乏创新能力的劳动者，那么这些人在二三十年后将全部失去用武之地；其次，在国外流行的赛艇运动为当代教育提供灵感，它要求学校培养学生具备竞争协作的意识、能力、精神，足以应对社会工作与未来挑战；再次，当代社会生存压力巨大，教育中易被忽视的“心理安全”培养问题应引起高度重视。

随着对问题的思考，杨鹏带领现场观众一同品读《道德经》四十二章：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，沖气以为和。”他表示，这段话中的三个关键字是“生”、“沖”、“和”，而这三个字也正是应对科技创新、竞争协作和心理安全这三个问题的教育理念的解读。“生”有创造和生命的意思，“生”是最最本质的东西，因为它融于这种创生之本；“沖”，是阴阳平衡，这是一种处于不断的冲撞与竞争状态的东西，这是宇宙秩序与本质所在；最后，“和”就是和谐，就是开放的公平，一阴一阳最终将达成一种平衡。“道生一，一生二，二生三，三生万物”，创生的力量由本土而来，支配着这个宇宙，它是以阴阳竞争的方式展开，最终它会自动选择，“老子早已看到这样的规律并描述出来了”。

“国学不是死板的东西，而是可以与现实、与世界结合，可以灵活运用的东西，我们的教育也应该从生的教育、沖的教育、和的教育三个方面去思考、去实践教育。”杨鹏将古代经典与现代生活的融通带给了现场观众许多思考。

名师教国学：不一样的课堂

全国优秀教师、长沙市芙蓉区育才学校校长朱爱朝现场授课

在下午的“名师教国学”环节中，首先由全国优秀教师、长沙市芙蓉区育才学校校长朱爱朝老师带来了一堂语文课：《夏至》。朱老师首先从“夏”“至”两字的来历讲起，引导出“夏至”的本源含义，然后从身边相应的夏至民俗习惯，让学生们感受到夏至与自己生活的紧密联系。随后，朱老师用生活体验带领学生走进宋代诗人范成大的《田园杂兴》，并亲身示范如何吟诵，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，让来自青竹湖小学四年级的30名同学切身感受到了夏季的生活趣味。自然、民俗、吟诵……学科之间的壁垒在这里已交融到一起。

朱翔非现场授课《孔子的真实故事》

随后，来自中国国学中心学术处处长、北京师范大学客座教授、孔阳工作室创始人朱翔非老师带来了一堂历史课《孔子的真实故事》，朱老师从孔子的身世、求学历程，以及在历史中的沉浮等，向青竹湖湘一的中学生们展示了一个真实的孔子形象。求真、务实，朱老师的历史课给人留下深刻印象。

圆桌论坛：经典如何流向未来

最后，长沙青竹湖湘一外国语学校校长武建谋，特级教师、教育部国培计划专家陶妙如，中国国学中心学术处处长朱翔非，湖南大学岳麓书院教授李兵，专栏作家、教育学博士、非常教师网主编黄耀红，凤凰网文化中心总监、国学频道主编柳理，从学校、教师、专家等各种不同的角度，论道《经典如何流向未来》。

圆桌论坛：经典如何流向未来