在近日刚刚结束的江苏书展“全国统编教材与语文学科素养”讲座上，教育部统编本语文教材主编、北京大学语文教学教育研究所所长温儒敏一语惊人：语文统编教材专治不读书。
在温儒敏看来，网络时代，语文教学比以往更为困难，从手机网游“王者荣耀”到短视频应用“抖音”“快手”，学生所受诱惑“五光十色”，不胜枚举，很多人进入高中后阅读量骤减，大学阶段读书更少。他强调，学习语文，读书很重要。他将统编新教材的特点概括为“读书为要”，称“新教材专治不读书”。
事实上，进入7月以来，围绕教育部统编本教材的讨论各界早已又一次热议不断。目前大家最关心的还是语文课本的变化，据了解，部编版小学教材一二年级已经从2016年秋季学期开始使用，2019年全国义务教育阶段所有年级将全部使用统编教材。
全国统编教材该如何使用，教师和学生又该如何“教”与“学”?
据温儒敏介绍，新编语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容，“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力;“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。
新的语文教材最大的变化便是在优秀传统文化教育方面。新编语文教材增加了古诗文的数量，就目前一二年级的情况来看，所选古诗词由最初的8首变成了48首，增加了40首之多，增加到原来的六倍。小学阶段语文课本中要学习的古诗词由原来的75首，增加到现在的129首。
事实上，近年来国家在举全社会力量营造教育合力。
中央电视台举办2017年《开学第一课》，以“中华骄傲”为主题，展现中华优秀传统文化所蕴含的中国美感和中国精神，引导中小学生从优秀的传统文化中寻找中国自信的源泉，从诗词之美中感受中华传统文化。
去年年初，共青团中央、中央电视台主办《中国诗词大会》，引导青少年从诗词之美中感受中华传统文化。00后的复旦附中学生武亦姝，在第二季总决赛中凭借强大的实力和淡定的气魄，成功夺冠。很多人为她的才情所折服，称其“满足了人们对古代才女的所有幻想”。
今年7月，央视节目《朗读者》第二季继续热播。这档由著名主持人董卿主持的朗读节目从去年10月第一季一开播，几乎是一夜间，国内掀起一股朗读热。很多中小学课堂的朗读热情也在持续升温。
而目前，人们对古诗词学习再度产生了浓厚的兴趣。尤其是，随着互联网的发展，以及知识付费的盛行，古诗词学习的形式越来越多。
日前，记者注意到，一款名为《梁惠王带你读古诗词》的课程在朋友圈广为流传，在短短的两天时间内，就有超过1000人订阅。
据了解，该课程由北京小锄头文化传媒有限公司策划制作。课程主讲人是古文字学家，原北师大古籍研究所副教授史杰鹏，笔名“梁惠王”。史杰鹏是文学博士，他先后师承著名古文字学家李家浩、著名语言学家王宁，在北京大学、北京师范大学专攻古文字学、先秦两汉文献学。他是成功的作家，他的小说《亭长小武》《户口本》畅销数十万册。他的第一门线上课程《从<诗经>到姜白石——梁惠王古诗词二十讲》超过10000人次学习，根据课程讲义出版的图书《悠悠我心》，上线3个月，就加印了5次。
听众对刚刚上线的《梁惠王带你读古诗词》也是好评不绝：
大漠一杨：其实语文(古文)教育这块非常缺，(就全国情况来说，大概只有北京能做到清北人大等等高校的中文系老师课下直接辅导有条件的人)，多数地区的中小学语文老师的水平很一般。大王这种级别的学者讲诗词喜欢的人应该更多。
微斯人：这个讲完了一定要出书啊，我觉得一定火，我先预定一本，绝对秒杀市面上类似教辅。真货干货满满的啊，史老师对孩子心理把握得也挺好，文字学、训诂学、历史知识、文学史知识、文化常识都考虑到了，不说别的了，单纯就考试而言，也是非常好玩有趣的一本学习资料。
张玉梅：昨晚购了课，一年级的儿子六首诗都听了一遍，今天下午放学又听了一遍，听完忽然来了句“恍然大悟，恍然大悟”!我一愣，这不是我听后的感觉吗?
……
记者通过公众号找到了史杰鹏本人，说到统编本教材进一步增加古诗词体量。他认为诗词背得越多，古典诗词的语感就越好，如果想写诗词，就会比常人有无与伦比的优势。
“在当今高等院校，包括名牌大学的古代文学教授，像武亦姝这样能背诵这么多诗词的，有可能已经找不到一个。能把诗词写得像那么回事的，更是很少。其中原因，就是背诵不够多，语感不好。所以，背诵诗词这种事，除非导致学习极端偏科，否则从任何一个角度来说，都是有利无弊的。能掌握更典雅的汉语有什么不好?掌握了汉语的学习，有了语感，你就掌握了阅读的技巧，写作的基因”。
而说到他开的这门线上课程，史杰鹏也介绍道：
“最初的契机是女儿猫猫在上一年级的时候，跟许多孩子一样也遇到了学古诗词的难题。老师每天带着他们早读，日积月累，她也背了不少篇目。但仅仅过一个月，我们再拿一些句子问她，她却毫无记忆。问她知道这些诗的意思吗?她说，老师没有讲过”。
史杰鹏翻开她的课本，发现里面对于很多字词的解释基本是沿用古人的注释，“其实这些注释中有的古人是注错了的，后世学者已经修正;有些字词则完全没有注释，因为古人常用，他们觉得不需要解释，但现在的孩子没有听过那些词，就需要更详细的讲解”。
史杰鹏最大的感受就是：如果这样学古诗词，孩子肯定是学不好的。于是他试着自己一首一首去给女儿讲解这些诗词，“字词疏通是我的强项，从训诂学的角度搞明白了字词，简直就像掌握了游戏的通关宝典，一通百通，以后再学文言文，就再也不用时时去翻字典了，看到别人的注释，也能立刻分辨出哪些注释是对的，哪些是错的”。
他的这一想法也得到了小锄头课程策划团队的积极响应，继《从<诗经>到姜白石——梁惠王古诗词二十讲》后，他们又一次选择了合作。
“为了制作这门课，我们课程策划团队历时1年多，研究了目前市场上上百种小学生必背古诗词参考书目，走访了北京、上海许多知名小学的一线名师、学生家长，我们做了大量的调研，并通过跟家长、小朋友们做古诗词游戏实验和文化游学等，真正了解了家长和孩子对古诗词学习的真实需求，并有效解决了市面上已有产品存在的缺憾，努力给孩子提供一款适合自己的课程。我们认真讨论每一首古诗词到底有哪些到现在仍然值得去学习的点，应该通过怎样一种方式才能更好地掌握，同时也融入了许多欧美发达国家的学习方法和教育理念。”小锄头课堂制作人郭开敏介绍道。
“课程由史老师来撰稿，他的夫人猫妈来转述。75首古诗词，每首诗一节课，每节课程可以反复收听。考虑到小朋友们课业繁重，一节课我们设置在10分钟左右”。
记者看到，目前课程已经更新了20多首，接近三分之一。“音频课的好处就是我们可以一边录制，一边更新。还可以根据听众的反馈不断优化。按计划，我们还会在第一时间带来2018年最新部编本《语文》教材新增古诗词的解读，也就是说，未来这门课程远远不止75首。可能会有100首甚至更多。”郭开敏说。
