图：叫叫的小读者身着传统服饰，表演了《我把中国诗“画”给你》

少而好学，如日出之阳。孩子们通过阅读获取知识、增长智慧，在探索广阔世界的过程中，不断寻找自我、认识自我。因此，如何引导孩子们坚持科学的阅读方式，培育良好的阅读习惯，显得尤为重要。为激发对儿童阅读能力培养的重视，推动家庭阅读与亲子阅读习惯养成，引导建立“阅读是‘好的教育’的基础”的社会共识，人民网秉承党媒使命、发挥平台优势，于2022年开始策划发起了《儿童阅力计划2022-2026》，携手教育领域相关部门、权威机构、优秀平台和企业、重点主流媒体，形成连续性、组合式、立体化的五年行动计划。“过去一年，人民网携手儿童成长数字内容品牌叫叫推出《我把中国诗“画”给你》栏目，让孩子在诗词画作中领略祖国大好山河，感悟中华优秀传统文化的独特魅力。”人民网党委委员、副总编辑孙海峰表示，栏目发布后，得到教育行业、文化传播领域、各地政府等方面高度关注，也受到了广大家长和学生的好评。

中国关心下一代工作委员会教育中心专家委员会副秘书长邓俊峰也对“儿童阅力计划”给予了肯定，“一个人从青少年时期所形成的阅读习惯，很可能会影响他的一生。从终身教育的角度来讲，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，同样需要青少年从小养成阅读的习惯。因此，‘儿童阅力计划’的发布恰逢其时。”

解析现状《中国儿童阅读发展研究报告》发布

本次发布会发布了《中国儿童阅读发展研究报告》。报告由人民网“儿童阅力计划”联合人民数据研究院发布，特邀“儿童阅力计划”合作伙伴叫叫担任研究顾问，共同分析解读中国儿童阅读现状，探索家长、学校、社会和政府共同推动儿童阅读发展的现实路径。人民数据管理有限公司总编辑、副总经理刘畅在现场对报告内容进行了解读。

《报告》指出，我国未成年人阅读情况总体向好，养成阅读兴趣和习惯，完善阅读思维的搭建，有助于提升其综合能力，对孩子的自主成长能起到促进作用。但儿童阅读仍存在阅读增速较缓、阅读时长落后国际水平、缺乏支持性资源等问题。

《报告》重点从三个方面剖析了当前我国儿童阅读存在的问题：首先，目前我国儿童阅读存在课业、阅读难以平衡，深度阅读不足、阅读动机应试化等问题，导致儿童阅读的长期价值容易被忽视。以阅读时间为例，全国中小学生阅读状况调查数据显示，除去老师布置的阅读作业，中小学生每周自主阅读时长超过2小时的不足四成。随着课业压力加重，孩子用于课外阅读的时间和阅读量均有明显下降。

其次，亲子伴读时间短、家长缺乏专业有效的指导等因素导致亲子阅读效果不佳。家长对孩子阅读情况存在认知偏差的现象较明显，亲子阅读还缺乏专业有效的指导帮助。不仅孩子需要专业的指导，父母也需要获得专业的帮助。此外，我国农村地区儿童课外阅读目前仍处在较低水平，课外阅读资源整体匮乏、城乡儿童之间阅读“鸿沟”明显。

《报告》分析认为，为进一步激发青少年的阅读兴趣，我国下一阶段儿童阅读工作的关键是在儿童阅读启蒙阶段用科学的方式唤醒他们的兴趣和求知欲，养成良好的阅读习惯，从小感受阅读带来的自我成长和成就感。潜移默化的熏陶，内在驱动和外在支持相互配合，才能更好地培养青少年的阅读兴趣。

在完善科学阅读指导方面，《报告》指出，目前，各大市场主体正在探索分级阅读模式，推动中国儿童阅读体系走向完善。相当一部分专注儿童内容的企业按照孩子不同阶段的智力和心理发育程度，为其提供有针对性的阅读读物。

图：叫叫三线及以下城市用户增长速度