关闭
当前位置:文化 > 观察 > 正文

中国艺术教育重“技”轻“美”

2018-03-27 09:03:53    文创产业评论  参与评论()人

在中国提到艺术教育,人们往往会联想到培训机构给学龄儿童开设的绘画、毛笔字、钢琴、芭蕾舞等技法训练课程。但这些技法的培训只是艺术教育的一部分。随着时间推移,大部分少儿时期技法训练带来的艺术情趣逐渐消失,并未对今后的生活情趣、艺术审美以及感情沟通产生影响,显然,中国当下的艺术教育体系在现实生活里的定位和作用还十分模糊。

一个伟大的民族没有艺术底蕴,就像一位伟人没有思想,没有灵魂。艺术教育如果只是一味的“以技入道”,不会在璀璨的历史长河中占有如此重要的地位。大力推崇技法的培养,却忽视美学熏陶,这可能是当下中国艺术教育面临的最大问题。在研究艺术史的过程中,我经常能够深切地感受到现今美学普及的缺乏,以及艺术教育的不完整。这些遗憾往往是由于教条式的教育方式而导致,这使得原本丰富多彩、拥有强大生命力的艺术学习变成了干巴巴的知识点。中国学者滕守尧先生曾提到:“经过艺术熏陶的学生,必将具有更高的精神境界,更开阔的胸怀和眼界,更丰富多彩的生活经验和人文修养,更富有活力和魅力的人格,更富有进取精神。”

艺术教育的本质,还是对人性的培养,迎接各个不同时代的挑战。从艺术史的角度观察,艺术经常充当人性沟通的媒介,伟大的艺术杰作往往可以给予人们勇气和希望,其中对于社会精英的道德教化作用显得尤其重要。唐代著名画家阎立本所绘之《历代帝王图》便是例子之一。图中不仅绘制了从汉至隋的十三位帝王,更对各位帝王的特点与功过进行评论。这不仅是魏晋南北朝三百多年战乱分裂后对皇权正统的维护,也是教化当权者“见善足以戒恶,见恶足以思贤”。宋代靖康之乱后徽钦二宗遭金人劫持北上,南宋陈居中所绘之《文姬归汉图》便是借古喻今,表达南宋臣民祈盼帝王归来的迫切心情。

《历代帝王图》局部

关键词:教育
分享到:

用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈

 

为您推荐:

实时热点

  • 排名
  • 关键词
  • 搜索指数