静观中国少儿舞蹈的创新(4)
做儿童舞蹈教学现在已经27年的北京市少年宫舞蹈团副团长孙晓哲直言，在27年教学过程中，尤其是为人母后，自己经历了从一个教舞蹈的老师，逐渐成为一个以舞蹈为载体来做教育的人的自我认知转变。“舞蹈的背后是教育。所以我们现在是为20年后的中国培养建设者和接班人，这就对我们的工作提出了要求。第一，我们到底要培养什么样的人？首先应该是有生命安全和健康的建设者，所以要求儿童舞蹈培训课程训练一定是科学的，而且要创建经得住推敲的、有医学根据的训练课程，作为全国儿童舞蹈训练的参照和指导。第二，是培养有正确价值观的、有高尚审美的建设者和公民，这就要求我们创编的老师在创编作品时，除了要关注有趣、好玩以外，还能够引发孩子的深度思考。好的作品一定是有情怀的作品，能够让孩子知道责任、善恶和担当。正如我们常说，一个‘跪’着的老师是教不出‘站’着的学生的。所以老师要树立正确的价值观，明晰责任和担当。第三，我们要为未来的中国培养具有创新意识、国际视野的人才。这就要求舞蹈老师以舞蹈为载体做教育，所以舞蹈老师和编导们在教学和创作中应多做即兴开发，帮助孩子更好地认识身体、认识形象、认识色彩、认识社会、认识情感。”孙晓哲说。
破题：“必须上升到由理性支撑的高度来确立的行业标准”
“中国的少儿舞蹈，其实是目前全国艺术领域中最庞大的一个队伍，但是缺乏一个具有真正导向性和权威性的作为行业风向标的机构，中国舞协少儿舞蹈委员会填补了这一空白。”王敏此言说出了少儿舞蹈人的心声，事实上这也正是中国舞协少儿舞蹈委员会成立的初衷。
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