作为普通人他是好面子的，当他得知学生被抓到了派出所，他抛下面子跑去“营救”；作为普通人他是怀才不遇的，但是当他与学生提及人生遗憾时，不忘激励他们去勇于追求；作为普通人他是缺钱的，但当学生生病，他捐出了一个月的工资。
这种身份剥离的催化剂，正是教师这一普通但又特殊的职业本身。不论遇到什么，作为教师的苗宛秋始终不能放弃的是将每一个学生变成更好的人的坚守。正如苗宛秋的扮演者于谦表示：“我觉得尊师重道必须要内心对教师尊重。好老师对学生的影响是一辈子的。”
教育类电影应当给观众留下许多关于教育的思考。《起跑线》引导我们思考学区房带来的阶层流动和教育公平的问题；《放牛班的春天》引导我们思考教育的目的是灌输知识还是培养人格完整的人。《老师·好》则让我们思考一个好老师的标准究竟是什么。
在电影联合制片人曹郁眼中，这部作品折射出家校关系、师生关系、教育资源不均衡等问题。“我不是在最好的时光遇见你们，而是遇见了你们才是最好的时光。”电影以这句话开头，也以这句话结尾。结尾的这句话是苗宛秋老师离开学校前在黑板上的留言，这句话深深影响了王海。于是就有了开头的那一幕，当上教师的王海重复了苗老师的教导。总体来说，《老师·好》成功诠释出了我国教师和学生群体积极向上、充满活力和正能量的精神风貌。
《光明日报》（ 2019年05月23日 15版）
由于谦监制兼主演，张栾执导的电影《老师·好》正在全国热映中，自上映以来该片屡创佳绩，自开画以来连续4天，在同日上映影片中日票房第一，上座率第一，目前累计票房即将破亿
如果有那一幅画一打眼就能让人眼睛为之倏然一亮，那它往往就是好作品，就会以它独有的艺术魅力吸引着你细细的品读下去，并留给你一些拂之不去的回味——这正是郭英华的人物画带给笔者的第一感受。
西周末年，周公吐哺握发稳定下的礼周王朝分崩离析，周失其鹿，诸侯共逐，百姓惶惶不可终日地走进了乱世。所谓乱世，乱的不只是民生社稷，法度礼乐，更是人心。人心惶惶，人心难测，人心无所向。这就是乱世。
