中新网兰州9月7日电 (刘继衡 周悦)时值开学季，刚刚成为兰州大学一名大二学生的秦泊良终于在连续熬夜几天之后，完成了自己的“少数民族博物馆儿童教育”相关社会实践论文，这是他一整个暑假的“劳动成果”。
第一次参加“甘肃省县级少数民族博物馆青少年教育探索项目”，秦泊良将自己所学的专业知识充分地运用到项目的探索研究之中，在对比国外案例之后，他发现，尽管博物馆资源丰富，但是教育计划、教育项目依旧落后，这也成为他参与此次项目的初衷。
据国家文物局官方披露的数据显示，2015年底，全国免费开放的博物馆已达到4013家，累计年观众量只有7.1亿人次，平均每人约2年才走进一次博物馆，县级博物馆的观众量及比例更低。
秦泊良和兰州大学文化多样性保护项目志愿者在甘肃省三个少数民族自治县的调查显示，当地居民中的大多数对所居县城的博物馆只停留在了解的基础上，只有27.9%的受访者表示有过参观经历，14周岁以下的青少年对博物馆展览和文物知识的了解程度则更低。
“少数民族地区的博物馆布展、文物资源都非常不错，但参观人员太少，主要原因还在于缺乏教育功能，尤其是体验式教育的不足。”秦泊良认为，大多数博物馆仅显示了单向展览功能，缺乏针对青少年群体的互动教育活动，也没有相适应的宣传机制，很难吸引孩子们走进博物馆。“这是我想研究和尝试改善的地方。”秦泊良说道。
在经过多次讨论和验证之后，秦泊良和兰州大学、浙江大学的13名志愿者们组成了“馆语计划”团队，与甘肃肃南裕固族自治县博物馆合作，探索儿童教育活动的设置和宣传方法。
