教学变成一场直播真人秀，别逼学生成“演员”

曾昕是北京一家幼儿园的园长，她告诉记者，他们也曾接到过家长的申请，但她的回复是“目前没有这方面的打算”。

“从我的个人经历来说，我认为直播对于教学的帮助是不大的。我们更关注老师和孩子的状态，通过不定时跟班巡视和观察孩子上学放学的心情就完全可以掌握。装这种直播摄像头，尽管能消除一些家长的误解，但一些敏感的孩子会不理解，会觉得一直有双眼睛看着自己，不利于他们的身心健康。对于教师来说，这也是一种不小的压力。教师这个职业还是需要尊重和认可的，如果一言一行、一举一动都放大到屏幕的话，真的压力倍增。我们还是相信，最轻松的状态教出来的孩子最阳光。”曾昕说。

“事无巨细的直播对师生是一种束缚”

一些教育专家也认为，学校安装直播软件“没有必要”。中国教育科学研究院研究员储朝晖说：“安装直播软件，监控之下教学质量提高了吗？”

“可以说，答案是否定的。”储朝晖告诉记者。

“对于一些性格开朗的老师而言，可能监控不会有太明显的影响，但是对于性格内向的教师而言，这压力无异于大考。可以肯定的是，对于所有老师而言，监控之下的课堂都不是正常状态。”储朝晖进一步解释。

他认为，对于直播软件，唯一的作用是“某种教学方式的测量或采集”，除此之外“毫无必要”。

中国人民大学教育学院教授程方平同样认为，直播教学影响教师充分发挥自己的潜力，以及师生间“自然生长的教学默契”。“这并不是一项新技术，从监控探头发明出来开始，就有不少地方的学校试验过。那时只有校长可以看，便于校长监控全局。但不久后就被叫停了，原因是师生的压力太大。”程方平说。

学校生活和日常所有的生活一样，总会有各种各样小“瑕疵”，但是“瑕不掩瑜”。

“如果事无巨细都有人品头论足，那压力太大了。对师生来说，无论是直接还是间接，都被套上了重重束缚。在这样的状态下智慧怎么萌发呢？我相信，如果靠这种手段，教学改革目标难以达成。”程方平说，“除非是公开课，余下我不赞成安装直播摄像头。如果为学生的安全、监督教师的不当体罚，有很多方法可以使用，实在没有必要安装这类摄像头。创新的教学、自由的环境和心态对师生来说是最宝贵的。”

“未成年人在校的许多行为属于隐私权保护范畴”