瓦格纳：音乐独奏教育是需要到处旅行（演出）的，如果要培养一个孩子成为专业的演奏家，这是必需的生活方式。但这样的生活方式也可以有两种选择：一种是不达目的誓不罢休，如果孩子没有得第一名就非常愤怒；另外一种是你非常享受这样一种生活，即使孩子没有拿到第一名，你也可以对孩子说，“没关系，反正我们已经享受了这样一个过程”。
以功利的方式接受独奏教育的话，对孩子对家长都是非常有害的，即使孩子最后能够拿到第一名，他也不会了解什么是快乐，对于家长来说，他可能已经完全丧失了一种正常的生活方式，这样的例子并不少见。
我遇到过一些情况，让我感触深刻。
在一些比赛、考学晋级的环节中，有的孩子没有如愿，他们会崩溃痛哭，家长也觉得这是世界末日来到了，那些孩子可能只有七岁、十岁、十五岁。一些老师、家长从来不提及失败，只提到成功的例子。我觉得这是非常有问题的，不管一个人最后有多么成功，在他的成长过程中，一定经历了无数失败，更重要的事情是学会怎样面对失败。
东方早报：你在书中提到，如果你的研究放到2050年，那么研究对象更多的可能就是亚洲学生。亚洲的学生现在无论是练琴的态度还是技艺上，都比欧洲的学生要好。为何做出这样的判断？
瓦格纳：我昨天经过香港，看到机场外面有一个古典乐团在露天表演，许多观众在聆听，这让我印象深刻。因为在西欧国家这样的场景已经不太可能，整个欧洲都好像对古典乐失去了兴趣，像芬兰、瑞士可能还有不少古典乐表演，但总体来说古典乐在西方已经不是一种时尚，整个西方的流行文化已经丢弃了古典乐。
为什么亚洲孩子的技艺比欧洲孩子更出色，这可能与亚洲人的语言及传统音乐有关，能提出更加细微的变化，比如中国人的语言就有平仄声调，所以亚洲学生耳朵可能更加敏锐。学习钢琴没有太大差别，但在小提琴这样的弦乐乐器上，音阶上有一点点区别，演奏时就能听出很大变化。
