诗歌讲究和谐,当然也会描写、抒发各种冲突的内容和情感。曾经很长一段时间,许多选本、包括进入中小学教材的诗歌,“冲突”和“斗争”的味道太明显。我小时候,“车辚辚,马萧萧,行人弓箭剑在腰”,背诵得很痛苦。没有想到,二十年后,女儿他们背诵“夫因兵死守蓬茅,麻苎衣衫鬓发焦”更痛苦——感谢这些伟大的诗人,真实地记录了历史,记录了人民的苦难。但孩子无法理解这种跨时代的悲壮和痛苦,那种连成人都觉得难认难记的字词,只会让孩子对诗歌产生畏惧,乃至反感。蔓延之下,一些专为儿童所选的诗集也是越来越长,越来越晦涩,越来越佶屈聱牙……
这是各种常见的儿童古诗选所遵循的逻辑。与之相对应的是另外一种逻辑,“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗”——这并不是《四季歌》编者发明,但《四季歌》以此为逻辑选诗,确实让人耳目一新。
中国人讲究天人合一,人的身体、心灵与外在世界有着某种对应的关系。顺应天时,顺应地利,才会有人和。《四季歌》把季节放在了第一要素,成为了选诗最根本的线索和逻辑,一年四季,一季一本,一本近四十首诗歌。跟着太阳走一回。
比如《子夜四时歌》。《四季歌》选了两首,《春歌》“春林花多媚,春鸟意多哀。春风复多情,吹我罗裳开”,放在第一本《春》上,而《秋歌》“秋风入窗里,罗帐起飘飏。仰头看明月,寄情千里光”则收入第三本《秋》。这两首歌,都是我教女儿最早的十几首诗之一,那时女儿两岁吧。每次念到“吹我罗裳开”时,她总是幸福地掀起自己的红兜兜,然后咯咯咯笑个不停。
花开季节念“双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开”,柳树发芽念“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,梅雨季节念“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,炎炎夏日念“绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘”,七夕佳节念“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,中秋佳节念“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘”,冬天飘雪念“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”,冬夜独坐念“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”……“感同身受”,首先对外界有感觉,这样念诗还用得着更多的解释吗?
这套书原版于20年前,编者高海是一个著名的画家。出版之后获得了“冰心图书奖”,不但在大陆获得了欢迎,在港台地区和日韩也赢得了巨大的反响。上海江东书院策划并推动了这本书的再版。
执教中文多年,坚持读诗几十年,当我看到《四季歌》,那种清新明快,那种朗朗上口,实在喜出望外。有人把《四季歌》称为《唐诗三百首》之后,最好的儿童诗歌选本,并不为过。
(韩可胜,教授,散文作家。上海十大诗词公众号“宝宝念诗”创始人)