问题的症结，归根结底还在于“人”。湖南第一师范学院音乐舞蹈学院教授王文君认为，要通过改变观念、提高地位、重塑角色等凝聚乡村美育教师队伍的向心力，通过提升素养、改善教学、加强科研等提升乡村美育教师队伍的竞争力，通过本土培养、优化配置、完善制度等推动乡村美育教师队伍的发展力，多措并举，用梧桐树吸引金凤凰，把新时代乡村美育教师队伍建设好。

除了加强本土乡村美育教师队伍建设，多利用互联网来丰富乡村美育的内容、形式、途径，也是一条可行之路。广西壮族自治区都安瑶族自治县加全村第一书记陈燕辉为了让村里的孩子看到外面广阔的世界，提出了“加全村青苗成长计划”，即对接社会各方力量、高校学生，在音乐、美术、书法等方面，通过“云课堂”“云支教”的形式给村里的孩子上课。书法家杨频、青年歌唱家陈沛沛等，都曾通过“云课堂”在孩子们心中种下艺术的种子。互联网的普及让“云课堂”“云支教”具备可操作性和可复制性，经过系统化设计、常态化实施，可为乡村美育开辟更广阔的空间。