博物馆与学校融合 呈现教育新样态

博物馆是人类物质文化和精神文化的集聚地，是灿烂辉煌的人类文明搜集、展示、研究和传承的最佳场域。于学校教育来说，如果博物馆与学校形成良好互动，则不仅在课程内容上能给予学校丰富的资源，更在情境创设、学法变革、活动评价、成果展示等方面提供无法比拟的助力。杭州卖鱼桥小学前期与中国丝绸博物馆的“丝路之绸”项目化学习历程，就是一次馆校合作的尝试，在当前双减背景下，为如何提升课堂效率、培育核心素养、实现文化传承展现了一种新的样态。

杭州卖鱼桥小学与中国丝绸博物馆的“丝路之绸”项目

情境驱动 传承丝路文化

在确定本次馆校合作开展项目化学习探索之后，项目组的老师们就共同参观了丝绸博物馆，现场聆听博物馆丝绸文明的详细介绍。在此基础上，结合项目化学习真实情境的要义，酝酿指向丝路文化和学习现场的问题情境。

项目组教师回到学校后就进行了大量的学生问卷，发现绝大多数学生因为身处杭州，且许多参观过丝绸博物馆，对丝绸以及丝路文化有一定的认识。他们认为丝绸是“杭州印象”的重要组成部分，在历史上也曾叩开世界的大门，传播了东方文化的独特魅力。视界趋同令项目组老师倍感振奋。于是，在学生的问卷梳理中，基于真实情境的问题应运而生：2022年亚运会即将在杭州开幕，亚洲各国的参赛者也会齐聚杭州。如何借助亚运会的机遇推广杭州呢？是否可以设计制作一款体现丝路文化的丝质礼品，在亚运会上进行推介宣传，成为向世界展示杭州的名片呢？这一问题情境的确立，学生心领神会，于是就各自组建项目小组，开始中华文明、丝路之绸、杭州形象的协同领略。

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