他希望通过“温水煮青蛙”的方式，把古诗词的精髓，不知不觉灌输给孩子。让她在快乐中，浑然不觉自己的古典文化修养已经如春夜的韭菜，潜滋暗长，超出同龄人一个段位。
说起来，教小学生念古诗词，与中学、大学乃至成年教育都很不一样。
一来要注重未成年人的受教心理，不可硬灌。
二来要选在他们理解能力范围内的东西，这就要对学生的整体素质有个恰当的把握。
三来讲授时最好主要讲授情感，喜怒哀乐等人类共同情感。
史杰鹏就是这么做的，他的古诗词课，既有掰开了揉碎了的本门功夫(他是念古文字学的博士)，又把诗词融化在活生生的生活中，有意象解读，有美感体验，让其他孩子也能跟他家的猫猫一样，看见山川湖海，面对离合悲欢，收获一份感动。
听《梁惠王带你读古诗词》，无时无刻不透着感动。梁惠王有一句话：大诗人都是真正善良的人，假装善良的人，写不出真正的好诗。听他的音频课，我们就知道梁惠王也是个善良的人——假装善良的人，也解读不出真正的好诗。
很多中国家长习惯做的事，是花几万块把孩子送去学钢琴、学英语、学画画，然后自己等在教室外用手机打游戏，他们都觉得，“唐诗宋词?那是小孩子学的吧?跟我有什么关系?”当然有关系!因为很多时候最需要补上唐诗宋词这一课的，恰恰是这些父母。
但有些家长却恰恰相反，选择参与进去，和孩子一起学习，哪怕是从零开始。
就像我们都知道的一个故事，爸爸喜欢钓鱼妈妈喜欢做鱼而孩子恰巧喜欢吃鱼。史杰鹏做这个课开始也是这样的，这个兴趣不是单纯一个人的兴趣，是这一家人都感兴趣。其实，读唐诗也是这样，父母都感兴趣的事情而影响到了孩子。如果爸爸不爱钓鱼，而妈妈不爱做鱼(不爱做鱼就会不好吃)，那孩子就不会get到鱼的好吃。如果父母不爱读诗，那么影响不到孩子，孩子没有get的点，对读诗就没有兴趣了。
